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À qui s’adresse “Comment parler quand les enfants n’écoutent pas”, de Joanna Faber et Julie King ?
“Comment parler quand les enfants n’écoutent pas” s’adresse à tout parent, grand-parent, enseignant et autre personne qui vit ou travaille avec des enfants de tout âge.
Il offre une combinaison vivante d’histoires vraies de parents et d’enseignants, des réponses à des lettres de lecteur·trice·s, des illustrations humoristiques et des exercices ludiques.
Qu’il soit familier ou non avec l’approche, ce livre permettra à chaque adulte de révéler le meilleur de ses compétences relationnelles avec les enfants, même dans les situations les plus difficiles. Une nouvelle ressource précieuse de l’approche Parler/Écouter.

Comment parler quand les enfants n’écoutent pas (Joanna Faber et Julie King)

SKU : FMLI0090
25,00 €Prix
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  • Points forts du livre Comment parler quand les enfants n’écoutent pas

    Dans la première partie de ce livre, Joanna Faber et Julie King reprennent les habiletés de base de l’approche Parler/Écouter, de Faber et Mazlish.

    Dans la deuxième partie, avec leurs huit thèmes (voir sommaire ci-dessus), elles touchent à divers sujets plus spécifiques : des crises de colère à l’usage des écrans, des devoirs, aux disputes entre frères et sœurs, en passant par des sujets difficiles comme la sexualité ou le divorce.

    Les lecteur·trice·s peuvent sauter directement au chapitre qui traite de leur problème le plus urgent et trouver des solutions concrètes à leurs difficultés.

    Description du livre Comment parler quand les enfants n’écoutent pas

    Un nouveau livre de 453 pages de la série Parler/Écouter, paru en anglais en 2021. Joanna Faber et Julie King proposent une nouvelle revisite des habiletés de communication fiables et concrètes de l’approche Faber/Mazlish.

    Joanna Faber et Julie King sont aussi les co-autrices du bestseller Parler pour que les tout-petits écoutent, traduit en vingt-deux langues.

  • PREMIÈRE PARTIE : les outils de base de la communication

    Chapitre 1 – Que faire avec les sentiments?

    Chapitre 2 – Enfants coopératifs…

    Chapitre 2 ½ – Rien de ceci ne fonctionne !

    Chapitre 3 – Le problème avec la punition…

    Chapitre 4 – Le compliment et ses pièges…

    DEUXIÈME PARTIE : quelque chose ne va pas au paradis

    THÈME I : SURMONTER LES DÉFIS DE LA JOURNÉE

    • Assez c’est assez ! – Quand les enfants sont complètement déraisonnables
    • Comment écouter quand les enfants ne parlent pas– « Comment s’est passée ta journée? » Bien. « Qu’as-tu fait ? » Rien.
    • Le tracas des devoirs – Mon enfant est-il le seul à pleurer devant ses devoirs?
    • Tout excités et ils ne se calmeront pas

    THÈME II : VIOLENCE INUTILE

    • À L’AIDE ! Mes enfants se battent!
    • À L’AIDE ! Mon enfant me frappe !
    • Et avec les animaux, comment faire?

    THÈME III : L’ANXIÉTÉ, LES PEURS, LES CRISES DE COLÈRE

    • Les Peurs
    • Ligne d’urgence pour crises de colère
    • Tristesse liée à la séparation

    THÈME IV : ATTITUDES INDÉSIRABLES – PLAINTES, PLEURNICHERIES, PROVOCATIONS ET AUTRES COMPORTEMENTS ANTI-SOCIAUX

    • Les pleurnicheries
    • Mauvais perdants
    • Injures et langage irrespectueux

    THÈME V : RÉSOLUTION DE CONFLITS

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    • Ceci n’est PAS un jouet
    • Le dilemme du numérique (partie 1) – Gérer les temps d’écran des petits enfants
    • Le dilemme du numérique (partie 2) – Écrans et enfants plus âgés
    • La punition prépare-t-elle les enfants à la « vraie vie » ?

    THÈME VI : CONFLITS À L’HEURE DU COUCHER ET DANS LA SALLE DE BAIN

    • Le brossage des dents
    • Luttes de pouvoir autour du pot

    THÈME VII : SUJETS DÉLICATS

    • Divorce
    • Protéger les enfants des personnes problématiques
    • Sexe
    • Trop de marques d’affection

    THÈME VIII : DÉPANNAGE

    • Le problème avec « Tu/Toi/Vous »
    • Le problème avec « Mais »
    • Le problème avec « Dis que tu es désolé·e »
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